優秀教師徐留隆
徐留隆老師和學生們的畢業照
徐留隆，中小學一級教師，現任登封市東華鎮中心小學（東校區）五一班班主任，并擔任數學、英語教學工作。2001年，她懷著青春的夢想，踏上三尺講臺，開始了自己夢寐以求的教師職業生涯。二十年來她始終堅守在農村教學第一線，成為了一個愛生敬業，廉潔從教，默默奉獻的教育者。
2018年，得益于登封市的好政策她從新密市回調到東華鎮中心小學（東校區），與這里的孩子結下了不解之緣。偉大的教育家陶行知先生說過，“教師應當以身作則，一舉一動，一言一行，都要修養到不愧為人師的地步?！苯處煹钠返?、情操、言行舉止直接影響著學生的成長。教師擔負著教書育人的重任。不僅要用自己的學識教人，更重要的是用自己的品德教人，用自己的靈魂去塑造學生的靈魂。
一、孜孜以學，樹立先進的教學理念
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。課程標準是教師教學的標桿，只有把課標研究透徹，才能知道三年級的孩子數學應該達到什么樣的標準。在課余時間，她利用書籍、網絡認真學習數學課程標準，并做好學習筆記。
來到東華后，受中心校馮校長的影響，她每天堅持閱讀。雖然每天只有短短的三十分鐘，她覺得，那片刻的寧靜是一天中最幸福的時光。有的時候，在做家務的時候，沒有辦法看的書可以通過聽的形式來進行閱讀。通過閱讀，她的視野變得寬闊，理念也在持續更新。讀《華應龍與化錯教學》，她學到了差錯也是一種資源，錯誤的回答有它不同的故事，要更多地去琢磨學生錯誤的原因，找到原因，才能去幫助他，而不是枯燥、簡單、機械地去強調規則。吳正憲老師的“創造兒童喜愛的數學教育”、學與生活聯系密切的數學、學生聽得懂的數學、學不太嚴格的數學、學動手做的數學、學有數學思想的數學等這些先進的教學理念，她也試著在自己的課堂中嘗試進行。她努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞尳虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。
二、善教樂教，全身心投入教學工作
她是半路轉崗開始擔任數學教學工作的，“萬事開頭難”，對教材完全陌生的她，每天都惴惴不安，生怕因為自己的不足導致學生成績失敗。所以每天晚上她都會研究第二天要講的內容，提前預設學生會出現的問題和遇到的困難，精心設計教案，并結合班級實際和學生學情，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業。針對學生出現的錯點再進行專項練習。為了提高學生的學習積極性，她不斷探究新課標理念和教學方法，注重“自學、討論、交流、展示、實踐”五結合，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論式教學，在學生在做中學，知行合一，點燃學生智慧的火花。
三、溝通交流，做學生的引路人
作為班主任，她注意抓住一切可以利用的時機與學生進行溝通，如：注重利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午飯的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心、交流；學生病了，她在未聯系到家長的情況下，帶孩子去看??；利用自己的課間休息時間給學生解疑答惑；學生打架了，她會靜下心來了解情況，然后把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，她會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴；罵人了，她會讓學生寫命題日記來討論。學生表現的好了，她會表揚他們，還會自掏腰包給學生買禮物，鼓勵孩子。
這樣，她與學生共同感受學習的過程，共同感受同學的情誼，共同感受生活的美好；共同分享學習的快樂，共同分享友情的快樂，共同分享成功的喜悅。
四、家校聯手，培養學生好習慣
作為班主任，她深知：家長是學生的啟蒙老師，與學生接觸的時間長，家長的一舉一動往往成為學生判斷是非得失的標準。有很大一部分學生在學校中已經接受了老師正確的引導，可是一回到家中，又受到家長不良習慣的影響，而失去了是非判斷的標準。因此，要加強學校與家長的溝通。她通過開家長會，通過發微信、打電話、見面時的簡單提醒等形式，及時把孩子在校的一些表現給家長反應，同時也了解到學生在家的表現，發現問題，共同商討解決辦法，及時告知他們老師和學校對孩子的要求，教給家長方法。同時，她還通過班級微信群，及時把捕捉到孩子在學校的照片，或大型集會的活動照片發到群里，方便家長了解老師、學校。平時，只要有關教育的好文章，都會及時發到微信群中，便于家長更新教育觀念。不論是疫情期間，還是在復學后，只要家長有疑惑需要咨詢，她從來都是耐心、隨和地與家長解釋、交流。隨著時間的流逝，她的努力和付出得到學生和家長的一致好評，家校溝通也越來越順利了?！ ?/p>
一個人的生命是有限的，而教育的事業是常青的，教師的生命會在學生身上延續，教師的價值會在學生身上體現。在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，雖然有艱辛，但她也樂此不疲，因為這是她所鐘愛的事業，她將繼續努力，讓更多孩子的心靈開出美麗的花。
圖/文 東華鎮中心小學（東校區） 徐留隆
